Scheme of Work · Year 7 · Connecte 1 · Modules 4 & 5
Pages 56–71
| Pages | Unité | Contexte | Grammaire | Phonétique | Liens culturels |
|---|---|---|---|---|---|
| 56–57 | 4_Intro Ma vie | Pastimes | Second-verb infinitives: il faut + infinitive, opinion verbs + infinitive; -er | -er | Increased awareness of mental and physical health |
| 58–59 | 4.1 Mes repas | Daily meals | Partitive article: du / de la / de l' / des; manger (je mange); boire (je bois); prendre (je prends) | Soft g (in front of 'e', 'i', 'y') | Literacy link: skills of inference |
| 60–61 | 4.2 Je fais du sport. | Ball sports | Negative structures (ne … pas, ne … jamais); Regular -er verb: jouer (je joue, tu joues, il/elle/on joue, nous jouons, vous jouez, ils/elles jouent); jouer à | au; Pronunciation of cognates and near-cognates | Linking to vocabulary from other topics, e.g. adjectives to express opinions |
| 62–63 | 4.3 Tu joues à quoi? | Other sports | Irregular -re verb: faire (je fais, tu fais, il/elle/on fait, nous faisons, vous faites, ils/elles font); faire de + partitive article | -tion | Les Jeux de la Francophonie |
| 64–65 | 4.4 Qu'est-ce que tu fais en ligne? | Online activities | Regular -re verb: vendre (je vends…); Irregular -re verbs: lire (je lis…), écrire (j'écris…); Adverbs of frequency | gn | — |
| 66–67 | 4.5 Tu sors le week-end? | Going out | Regular -ir verb: finir (je finis…); Irregular -ir verb: sortir (je sors…); Sequencers: d'abord, ensuite, puis, après, enfin | Revisiting key sounds: -er, soft g, au, -tion, gn | Le parcours |
| 68–69 | 4.6 À toi! | Differentiated skills practice, combining unit grammar and vocabulary with tasks in reading, writing and translation | Partitive articles; Regular -er, -ir and -re verbs; Irregular verbs: faire, boire, écrire, lire, sortir; Negatives: ne … pas, ne … jamais; jouer à; faire de; il faut + infinitive; Opinion verbs + infinitive; Sequencers; pour; vous (pl.) | — | Food and drink, meals; Sports with jouer; Activities with faire; What you do to relax at the weekend; Opinions of sports and other leisure activities |
| 70–71 | 4.7 Glossaire | Module 4 vocabulary glossary | — | — |
Pages 72–87
| Pages | Unité | Contexte | Grammaire | Phonétique | Liens culturels |
|---|---|---|---|---|---|
| 72–73 | 5_Intro En ville | Exploring Paris | Je voudrais + infinitive | ou | Les Jeux Olympiques |
| 74–75 | 5.1 Où habites-tu? | Discussing where you live | Prepositions of place: different ways of saying 'in' (en / au + country, à + city, dans) | Regular -er verb endings | The francophone world (French-speaking places); Geography link: capital cities |
| 76–77 | 5.2 Où est-ce que tu aimes aller? | Places in town | aller (je vais, tu vas, il/elle/on va, nous allons, vous allez, ils/elles vont); Prepositions: au, à la, à l', aux; Using two verbs together (aimer / détester + infinitive) | é | Prepositions which carry more than one meaning (e.g. à = 'at' + sports and 'to' + place, dans, en / au = in) |
| 78–79 | 5.3 Qu'est-ce que tu vas faire ce week-end? | Talking about weekend plans | The near future tense with aller; Future time markers | s liaison (e.g. vais aller) | — |
| 80–81 | 5.4 Tu veux sortir? | Arranging to go out | pouvoir (je peux, tu peux, il/elle/on peut, nous pouvons, vous pouvez, ils/elles peuvent); vouloir (je veux, tu veux, il/elle/on veut, nous voulons, vous voulez, ils/elles veulent) | j (je, génial, jouer, manger) | Henri Matisse |
| 82–83 | 5.5 Un week-end génial | Talking about usual events and special plans | Using two tenses together (present and near future) | Revisiting key sounds: ou, regular -er verb endings, é, s liaison, j | — |
| 84–85 | 5.6 À toi! | Differentiated skills practice, combining unit grammar and vocabulary with tasks in reading, writing and translation | habiter; Prepositions: à, en, dans, au / à la / aux; aimer + infinitive; on peut + infinitive; aller + infinitive (near future); Conjunctions: ou | — | Where you live, including countries and capitals; What you like to do / What you can do; Places in town; Where you are going to go and what you are going to do; Future time markers; Using two tenses together to describe a special weekend |
| 86–87 | 5.7 Glossaire | Module 5 vocabulary glossary | — | — |